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Educação na Cultura Digital

No processo dinâmico do mundo, conhecimento pode mudar sua vida. Para enfrentar os novos desafios, o curso “Especialização em Educação na Cultura Digital” propõe uma mudança nas formas de ensinar e de aprender. Você já imaginou utilizar tecnologias digitais na escola?

ENTENDA UM POUCO MAIS

O QUE É | Conheça o curso

O curso “Especialização em Educação na Cultura Digital” quer se constituir num diálogo ativo na busca por mudanças de paradigma na educação. O curso oferecerá uma formação apoiada no compartilhamento de experiências que exploram, demonstram e analisam as possibilidades criativas da integração das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) aos currículos escolares.


Assista aos vídeos e entenda melhor o curso.

Qual é o plano?

Propõe-se uma formação ancorada nas experiências e nas trocas entre professores. Isso se dará por meio de atividades práticas de uso das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) com os estudantes. Essas atividades serão acompanhadas desde o planejamento e execução até a avaliação.

Construção do Curso:

A autoria dos materiais didáticos do curso está se dando por meio de um processo inovador. Os materiais estão sendo desenvolvidos, desde a sua criação, de forma coletiva e colaborativa. As equipes que estão construindo o curso se embasam em um modelo de gestão onde cada equipe assume a corresponsabilidade pelos processos de produção. O trabalho é fundamentado no diálogo e na organização partilhada por meio da interlocução contínua entre as equipes de Gestão, Design Educacional, Produção de Hipermídia, Vídeo e de Autores. As equipes são multidisciplinares, possibilitando um repertório variado para criação. Assim, os materiais didáticos e as atividades propostas para o conteúdo utilizam os mais diversos recursos das TDIC. A gestão desse grupo grande e multidisciplinar fundamenta-se na formação constante da equipe, baseada na avaliação contínua dos materiais produzidos, assim como na preocupação em melhorar a criação e o compartilhamento do conhecimento.

Como?

A metodologia do curso une a ideia de formação continuada com flexibilidade, possibilitando a organização de ciclos de formação, propiciando a cada escola que escolha o seu percurso. Dessa forma, a escola ganha autonomia e se constitui como unidade formadora, oferecendo suporte à prática coletiva.

Para quem?

O curso “Especialização em Educação na Cultura Digital” oferecerá uma formação dirigida ao coletivo da escola. O coletivo será composto por professores, profissionais de apoio e gestores locais.

Como Participar?

A seleção dos cursistas demanda um processo em acordo aos princípios seguidos pelas Universidades brasileiras. As inscrições no curso, atendendo às condições expressas nos editais de seleção, serão aceitas para educadores ligados a unidades escolares. Cada Universidade irá definir os critérios de seleção por meio de um edital realizado e publicado em cada Instituição de Ensino. Publicado o edital, os Gestores dos Núcleos de Tecnologia realizam a pré-inscrição dos seus multiplicadores no Sistema de Gerenciamento de Cursos Digitais (SGCD), desenvolvido pelo MEC, que estará integrado aos dados do Censo Escolar. Para ter mais informações a respeito, acesse o site. De posse dos dados e das informações dos multiplicadores e professores candidatos, as Universidades dão andamento ao processo seletivo, podendo exigir outras informações e documentos, em acordo com o seu edital de inscrição.

Mais Informações:

A proposta é de uma arquitetura pedagógica organizada em núcleos de estudo modulares, podendo ser cursados de diferentes formas. Assim, permite-se que cada escola faça seu próprio projeto de formação, atendendo ao perfil do coletivo e também de cada profissional individualmente. Para entender melhor a estrutura, saiba mais em: COMO FUNCIONA?

Como funciona?

Com o objetivo de formar educadores para integrar de forma crítica e criativa as TDIC aos currículos escolares, o curso de Especialização em Educação na Cultura Digital estruturou a formação em três componentes principais: o Plano de Ação Coletivo, os Núcleos de Estudo e o Trabalho de Conclusão de Curso.

COMO FUNCIONA | Dinâmica do Curso

O Plano de Ação Coletivo (PLAC) é a espinha dorsal da proposta metodológica deste Curso, suas atividades têm o propósito de apontar caminhos metodológicos e teóricos, trazendo essa vivência como elemento primordial da sua formação.


Os Núcleos de Estudo propiciarão a problematização e a reflexão do cotidiano da escola, sendo o seu maior diferencial a inclusão da discussão a respeito da integração das TDIC ao ensino das disciplinas e de seus conteúdos específicos. Os núcleos compreendem: Núcleos de Base – focarão nos aspectos teórico-conceituais que nortearão a concepção do curso analisando o papel da escola na cultura digital; Núcleos Específicos – estão voltados para o uso das TDIC nos diferentes componentes curriculares, bem como nos setores de atuação que apresentam especificidades (gestão, coordenação pedagógica, formação de professores, tecnologias assistivas); Núcleos Avançados – estes Núcleos abordam temas com vistas a propor novas possibilidades de integração das TDIC na prática escolar.


COMO ESTUDAR NO EAD | Desafios e práticas

MATERIAIS DO CURSO | Site e Aplicativo

Formas de acesso aos materiais do Curso

Os materiais didáticos do Curso de Especialização "Educação na Cultura Digital" são produzidos no formato digital e contém textos, links, imagens, ilustrações, vídeos e objetos interativos. Há duas formas de acessar os materiais do Curso: por meio do site do catálogo de materiais do Curso; e por meio do aplicativo móvel do catálogo de materiais do Curso, que pode ser instalado em tablets e smartphones com Sistema Operacional Android 4.0 ou superior.

Aplicativo do Catálogo de Materiais do Curso

Baixar aplicativo no Google Play

QUER SABER MAIS | Documentos e Guias

Para entender melhor o Curso, você pode baixar os documentos que o fundamentam. Aqui você encontra:


Guia de Base: apresenta o modelo pedagógico do curso.

Guia de Diretrizes Metodológicas: apresenta o detalhamento da metodologia do Curso.

Guia de Autoria: apresenta a coesão desejada para a construção compartilhada dos materiais didáticos.

Guia de Implantação: apresenta a implantação e o desenvolvimento do curso nas instituições envolvidas.

Ementário dos Núcleos: apresenta as ementas dos núcleos juntamente com algumas propostas de leituras.

Tópicos e subtópicos: apresenta os tópicos e subtópicos de cada núcleo.


Aproveite a leitura!

Perguntas Frequentes | FAQ

  • PERGUNTAS POR | Gestor da escola

  • Como inscrever minha escola?

    Você deve realizar o cadastro da escola no SGCD (colocar link) e também a pré-inscrição dos seus professores interessados em realizar o curso. O SGCD solicitará informações, que juntamente com outras que as Universidades podem ainda solicitar, devem compor o dossiê de inscrição de cada escola.

  • Existe número minimo ou máximo de participantes da escola?

    Em princípio não deve haver nenhuma restrição ao acesso de professores da mesma escola que lecionem o mesmo componente curricular. Porém, é desejável que na oportunidade da matrícula, seja dada prioridade para grupos de professores de diferentes componentes curriculares que atuem na mesma escola.

    A pré-inscrição deve ser feita com um número mínimo de quatro professores e dois gestores por escola. Não há restrições para o número máximo de participantes, nem ao acesso de professores da mesma escola que lecionem o mesmo componente curricular.

  • Eu posso ser um cursista? Qual a minha participação da gestão da escola?

    Nas Escolas, é importante e desejado que o Coordenador Pedagógico ou outros membros da Equipe Gestora da Unidade Escolar participem da formação. Mas, independente disto, será requerido que o Coordenador Pedagógico, caso a escola tenha este profissional, ou outro membro da equipe gestora, seja designado como responsável na escola pelo processo de formação.

    Nas Escolas, é importante e requerido que dois membros da equipe gestora ( Coordenador Pedagógico, direção, ou outros membros da Equipe Gestora) participem da formação. Mas, independente disto, será requerido que o Coordenador Pedagógico, caso a escola tenha este profissional, ou outro membro da equipe gestora, seja designado como responsável na escola pelo processo de formação.

  • Qual o tempo de duração do curso?

    A formação será desenvolvida em um período de dezoito meses, com duração mínima de 360 horas, o que corresponderá a aproximadamente 6 horas de estudos semanais.

  • Quais serão os critérios de seleção dos cursistas?

    Este é um curso a ser oferecido gratuitamente, a seleção dos seus cursistas demanda, por isso, um processo transparente e democrático em acordo aos princípios seguidos pelas Universidades brasileiras. De posse dos dados e das informações dos multiplicadores e professores candidatos, as Universidades darão andamento ao processo seletivo, podendo exigir outras informações e documentos, em acordo com o seu edital de inscrição e com as diretrizes gerais do curso. Um dos critérios estabelecidos nessas diretrizes é que seja dada a preferência de seleção para Grupos de Profissionais por escola, compostos de no mínimo 6 (seis) profissionais, atendidos os critérios acadêmicos definidos em cada Instituição.

  • Será oferecido material impresso?

    Os materiais didáticos estarão exclusivamente em formato de documentos digitais, hipertextuais em diversos suportes midiáticos (vídeos, textos, animações, entre outros) e serão disponibilizados em um Ambiente Virtual de Ensino e Aprendizagem: o ambiente e-Proinfo (http://e-proinfo.mec.gov.br/) disponibilizado pelo MEC.

  • Eu preciso ter acesso pessoal à computadores e conexão internet?

    Sim! Uma vez que todo o material do curso será oferecido via digital e com muitas das ações de aprendizagem devendo ser realizadas em rede, requerendo assim tempo de estudos on-line.

  • Minha Escola precisa ter computadores e internet?

    Sim! Esse é um curso que envolve muitas ações e práticas pedagógicas diretamente com os alunos - por isso a escola precisa possibilitar a realização de aulas com acesso aos computadores e à conexão internet.

  • Haverá taxa de inscrição?

    A inscrição será gratuita.

  • É preciso que a Unidade Escolar esteja homologada nos núcleos de tecnologia para fazer a inscrição?

    Sim! Como a formação está diretamente ligada aos multiplicadores é preciso ter sua escola homologada nos Núcleos de Tecnologia.

  • PERGUNTAS POR | Professor cursista

  • Como eu posso me inscrever?

    A solicitação da inscrição no Curso deve ficar sob a responsabilidade das Equipes Gestoras das Unidades Escolares, atendendo às condições expressas nos editais de seleção. Serão aceitas as inscrições daqueles educadores ligados a unidades escolares cujas inscrições são solicitadas para grupos com pelo menos quatro professores, mais dois membros da equipe gestora e um formador.

  • Posso cursar núcleos diferentes da minha área de atuação?

    Para você cursista, é dada a oportunidade de escolher o Núcleo Específico que mais se adeque à sua área de atuação, bem como às demandas das ações coletivas em desenvolvimento no Curso, no âmbito do PLAC e das individuais, advindas da sua função específica e do TCC.

  • Posso cursar mais de um núcleo específico? E avançado?

    Cada universidade terá seu próprio edital, que deverá ser consultado para essa questão.

  • Tem certificado?

    A certificação será de responsabilidade das universidades locais que assumirem a coordenação da formação em cada Estado e terá nível de Especialização. Sua validação atenderá aos critérios especificados no Guia de Diretrizes Metodológicas, bem como às regras de cada universidade.

  • Qual período de duração do curso?

    A formação será desenvolvida em um período de dezoito meses, com duração mínima de 360 horas, o que corresponderá a aproximadamente 6 horas de estudos semanais.

  • Qual a estrutura necessária para participar do curso?

    Por ser um curso oferecido na modalidade a distância é fundamental ter acesso pessoal a computadores e internet.

  • Será oferecido material impresso?

    Os materiais didáticos estarão exclusivamente em formato de documentos digitais, hipertextuais em diversos suportes midiáticos (vídeos, textos, animações, entre outros) e serão disponibilizados em um Ambiente Virtual de Ensino e Aprendizagem: o ambiente e-Proinfo (http://e-proinfo.mec.gov.br/) disponibilizado pelo MEC.

  • Qual a estrutura geral do curso?

    A proposta é de uma arquitetura pedagógica organizada em núcleos de estudo modulares, podendo ser cursados de diferentes formas. O curso possui 3 componentes: Plano de Ação Coletivo - 165 horas; Núcleos de base - 75 horas; Núcleos Específicos - 60 horas; e, Núcleos Avançados - 60 horas.

  • PERGUNTAS POR | Universidades

  • Todos os grupos inscritos serão selecionados?

    Todos os inscritos serão atendidos de acordo com os critérios de seleção e com a oferta de vagas definidas em cada Intituição de Ensino.

  • Quais serão os critérios de seleção dos cursistas?

    Cada universidade participante fará os ajustes necessários em acordo às suas normas internas para a viabilização da oferta do Curso na modalidade pós-graduação Latu Sensu a distância. Porém, ressalta-se a importância em observar as diretrizes e os princípios formativos deste curso, salientando que um dos critérios estabelecidos nas suas diretrizes é que seja dada a preferência de seleção para Grupos de Profissionais por escola, compostos de no mínimo 6 (seis) profissionais (sendo dois gestores e quatro professores), atendidos os critérios acadêmicos definidos pela própria Instituição.

  • O que é preciso para oferecer o curso?

    É esperado das universidades, além é claro de toda a gestão relativa à oferta desde o seu início (institucionalização do projeto na sua IFES, formação da equipe de profissionais, seleção e matrícula dos cursistas, etc) e do monitoramento e acompanhamento do processo até o seu final, também a garantia da contrapartida de espaço físico e infra-estrutura de apoio, como: laboratórios de informática, conectividade, serviços de telefonia, secretaria, entre outros.

  • Será oferecido material impresso?

    Os materiais didáticos estarão exclusivamente em formato de documentos digitais, hipertextuais em diversos suportes midiáticos (vídeos, textos, animações, entre outros) e serão disponibilizados em um Ambiente Virtual de Ensino e Aprendizagem: o ambiente e-Proinfo (http://e-proinfo.mec.gov.br/) disponibilizado pelo MEC.

  • Haverá sistema de acompanhamento?

    O Sistema de Acompanhamento será constituído por educadores que, de forma coletiva, irão responsabilizar-se pela atuação pedagógica necessária ao desenvolvimento das diversas etapas do Curso na modalidade a distância. Está organizado em duas dimensões: a Coletiva, referente às ações direcionadas à supervisão, assessoria e apoio aos grupos de formação de cada escola; e a Individual, referente às ações direcionadas à supervisão, assessoria e apoio individual aos cursistas nos seus estudos.

  • Em qual ambiente virtual o curso será alocado?

    O MEC disponibilizará para este Curso o ambiente virtual de aprendizagem colaborativa e-Proinfo (http://e-proinfo.mec.gov.br/).

MATERIAL DE DIVULGAÇÃO | Exemplos



Nesta seção disponibilizamos alguns materiais para serem utilizados na divulgação do Curso, podendo ser divulgados nas escolas, universidades, NTEs, NTMs e secretarias.

VÍDEOS





CARTAZES

Os arquivos disponíveis aqui, estão prontos para serem impressos em gráficas e impressoras normais. Você pode baixá-los clicando em "Download".



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CONTATO | Fale Conosco

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CONHEÇA A EQUIPE | Créditos

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO

Secretaria de Educação Básica

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA

Centro de Ciências da Educação (CED)

Laboratório de Novas Tecnologias (LANTEC)

Coordenação Geral do Projeto:

Roseli Zen Cerny e Edla Maria Faust Ramos

EQUIPE DE CRIAÇÃO E DESENVOLVIMENTO

Comitê Gestor

Roseli Zen Cerny

Edla Maria Faust Ramos

Elizangela Bastos Hassan

Mônica Renneberg da Silva

Carla Cristina Dutra Burigo

Francisco Fernandes Soares Neto

Comitê Científico Pedagógico

Aparecida Campos Feitosa

José Armando Valente

Kátia Morosov Alonso

Léa da Cruz Fagundes

Maria Elisabette Brisola Brito Prado

Maria Elizabeth Bianconcini Trindade Morato Pinto de Almeida

Miriam Struchiner

Rosane Aragón

Simão Pedro Marinho

Zelda Simplício de Sales Caldas

Autoria dos Materiais

Plano de Ação Coletivo

Maria Elisabette Brisola Brito Prado, Miriam Struchiner, Rosane Aragón, Carla Cristina Dutra Búrigo.

Núcleos de Base I e II

Maria Elizabeth Bianconcini Trindade Morato Pinto de Almeida, José Armando Valente.

Formação de Educadores na Cultura Digital

Edla Maria Faust Ramos, Lia Cristina Barata Cavellucci, Roseli Zen Cerny, Célia Reichert Engelmann.

Gestão

Maria Elizabeth Bianconcini Trindade Morato Pinto de Almeida, Maria Elisabette Brisola Brito Prado.

Tecnologias Assistivas

Liliana Maria Passerino, Patrícia Maria Vargas de Lima.

A Prática Docente na Educação Infantil e TDIC

Patrícia de Moraes Lima, Ivana Martins da Rosa.

A Prática Docente no Ensino Fundamental I e TDIC

Darli Collares, Nina Rosa Ventimiglia Xavier.

Educação Física e TDIC

Giovani De Lorenzi Pires, Juliano Silveira.

Aprendizagem de Artes Visuais e TDIC

Maria Cristina da Rosa Fonseca da Silva, Patrícia Maria Macedo Alves, Jaymini Pravinchandra Shah.

Aprendizagem de Lingua Estrangeira e TDIC

Celso Henrique Soufen Tumolo, Nadia Karina Ruhmke Ramos, Juliana Cristina Faggion Bergmann, Fabíola Teixeira Ferreira.

Aprendizagem de Matemática no Ensino Fundamental e TDIC

Márcia Rodrigues Notare Meneghetti, Marcus Vinicius de Azevedo Basso, Crediné Silva de Menezes, Fabiana Fattore Serres, Elisa Friedrich Martins.

Aprendizagem de Língua Portuguesa no Ensino Fundamental e TDIC

Jacqueline Peixoto Barbosa, Eduardo de Moura Almeida, Nayara Moreira Santos, Amanda Lacerda de Lacerda.

Aprendizagem de História no Ensino Fundamental e TDIC

Carla Ferretti Santiago, Eucídio Arruda, Fernanda Dinardo.

Aprendizagem de Geografia no Ensino Fundamental e TDIC

Rosa Elisabete Militz Wypyczynski Martins, Roberto Ribeiro.

Aprendizagem de Ciências no Ensino Fundamental e TDIC

Marina Bazzo, Gabriela de Leon Nóbrega Reses, Patrícia Barbosa Pereira, Ivan Tavares Scotelari de Souza.

Aprendizagem de Matemática no Ensino Médio e TDIC

Marcus Vinicius de Azevedo Basso, Márcia Rodrigues Notare Meneghetti, Crediné Silva de Menezes, Elisa Friedrich Martins, Fabiana Fattore Serres.

Aprendizagem de Língua Portuguesa no Ensino Médio e TDIC

Roxane Helena Rodrigues Rojo, Saulo da Silva Oliveira, Jezreel Gabriel Lopes, João Reynaldo Pires Jr., Kátia Sayuri Fujisawa.

Aprendizagem de Química no Ensino Médio e TDIC

Edson Luiz Lindner, Victor João da Rocha Maia Santos, Gabriela da Fontoura Rodrigues Selmi.

Aprendizagem de Física no Ensino Médio e TDIC

Henrique César da Silva, Patrick de Souza Girelli, Rafaela Rejane Samagaia, Fernando da Silva Calsavara, Patrick de Souza Girelli.

Aprendizagem de Biologia no Ensino Médio e TDIC

Simão Pedro Pinto Marinho, Alessandra Marinho.

Aprendizagem de Sociologia no Ensino Médio e TDIC

Paulo Peixoto de Alburquerque, Marta Campos de Quadros, Luísa Hoffmann Netto.

Aprendizagem de Filosofia e TDIC

Sérgio Paulino Abranches, Junot Cornélio Matos, Maria Alice Corrêa de Araújo, Willamis Aprígio de Araújo, Eugênio Pacelle da Costa Cavalcante, Guilherme Jordão Macêdo Dias.

Aprendizagem de História no Ensino Médio e TDIC

José Alves de Freitas Neto, José Antônio Ferreira da Silva Junior.

Aprendizagem de Geografia no Ensino Médio e TDIC

Cláudio Benito Oliveira Ferraz.

Linguagens do Nosso Tempo

Maria Lucia Santaella Braga, Alexandre Santaella Braga.

Tecnologias Digitais no Letramento Estatístico

Ruy César Pietropaolo, Nielce Meneguello Lobo da Costa, Co-autoria Escola, Rosangela de Souza Jorge Ando.

Jogos Digitais e Aprendizagem

Isa Beatriz da Cruz Neves, Patrícia Rocha Rodrigues, Isa de Jesus Coutinho, Andersen Caribé de Oliveira.

Ética na Cultura Digital

Sérgio Paulino Abranches, Junot Cornélio Matos, Karla Epiphania Lins de Gois, Luis Lucas Dantas da Silva, Nilton Guimarães da Silva.

Supervisão Geral:

Francisco Fernandes Soares Neto, Elizangela Bastos Hassan, Mônica Renneberg da Silva.

Equipe Administrativo/financeiro

Claudia Roberta Minati, Silvia Nella Istre, Maryna Roczanski.

Supervisão da Equipe de Design Educacional:

Cintia Lima Crescêncio, Edla Maria Faust Ramos.

Equipe de Design Educacional:

Ana Paula Knaul, Bruno dos Santos Simões, Patrícia Barbosa Pereria, Gabriela Hessmann, Cintia Lima Crescêncio, Marinilse Netto, Eliandra Moraes Pires, Laura Quinones Neira, Andressa da Costa Farias, Ana Paula Gorri, Roberto Souza Ribeiro, Ivani Voos, Carin Perske, Jorge Minella, Cristina Varela, Soraia Melo, Gleidiane de Souza Ferreira.

Supervisão da Equipe de Produção de Hipermídias e Desenvolvimento:

Alexandre Oliveira, Andréa Bonette Ferrari, Francisco Fernandes Soares Neto.

Equipe de Produção de Hipermídias:

Luís Felipe Coli de Souza, Felipe Tadeu Gondim, Emily Biasi, Mateus Ramalho, Fernando Tomé, Bethsey Benites C. da Rosa, Beatriz de Souza Glória, Isaque Elias, Violeta Ferlauto, Alexandre Oliveira, Marcelo Rubens Raullino, Juan Carlos Virissimo, Pedro Clark Teodoroski, Elen Torres.

Programadores:

Andréa Bonette Ferrari, João Filipe Dalla Rosa, Luiz Henrique Guerra, Ricardo Walter Hildebrand, Vinicios Camello, Francisco Fernandes Soares Neto.

Supervisão da Equipe de Vídeo:

Maria Fernanda Bin Pacheco, Guilherme Espíndola Machado, Luiz Roberto Carvalho.

Equipe de Vídeo:

Douglas Hoose, Guilherme Pozzibon, Guilherme Vasconcelos, Lucas Eastman, Fernando Scharp Jeller, Karina Bez Batti, Gabriel Ornellas, Carlos Lenine, Maria Fernanda Bin Pacheco, Julia Beatriz Corrêa Machado, Marcos Sussumu Togo, Felipe Almeida, Adriano Leal, Letícia Royer Salvador, Marcelo Artur Tavares da Silva, Maria Cristina Viero de Oliveira, Michelle Rocha de Moura, Norberto José Siemann Lopes.

Supervisão de Fluxos de Conteúdos:

Jaqueline de Ávila, Aline Linhares, Erick Oliveira, Wemylinn Giovana Andrade.

Assessora de Comunicação:

Renata Gordo

Marianne Ternes

Revisão Textual e Ortográfica:

Cleusa Iracema Pereira Raimundo, Natassia Alano, Debora Torres, Ariele Louise Barichello Cunha, Nathalia Müller Camozzato, Maria Luiza Rosa Barbosa.

SITE

Concepção

Beatriz de Souza Glória, Rayssa Esther, Jaqueline de Ávila, Luiz Henrique Guerra, Renata Gordo, Mônica Renneberg da Silva, Francisco Fernandes Soares Neto, Ricardo Walter Hildebrand.

Conteúdo

Renata Gordo

Layout

Beatriz de Souza Glória, Rayssa Esther.

Equipe de Desenvolvimento

Luiz Henrique Guerra

Ricardo Walter Hildebrand